Profº. Junão: A importância de saber quem de fato se é

terça-feira, 19 de abril de 2011

A importância de saber quem de fato se é

Conta -se que numa aldeia distante, ao sul de Varsóvia, um de seus habitantes mais pobres recebeu um bilhete de trem para visitar um primo muito rico.
Ele chegou na ferroviária segurando o seu bilhete.
Como nunca tinha viajado de trem, José não sabia como agir.
Ele percebeu que havia um grupo de pessoas bem vestidas e imaginou que não deveria se sentar com elas.
No fundo da estação, ele viu um grupo de malandros maltrapilhos. Ele se juntou a eles imaginando que aquele era o seu lugar.

Os passageiros da primeira classe embarcaram, mas os maltrapilhos ficaram aguardando. De repente, ouviu-se um apito e o trem começou a se movimentar. Os malandros pularam para dentro do vagão de bagagens, e José entrou com eles, ficando encolhido em um canto escuro do vagão, segurando a sua passagem com medo.
Ele agüentou firme, imaginando que aquele era o seu lugar. Até que a porta do vagão abriu e entrou o maquinista acompanhado de dois policiais. Eles reviraram as bagagens até que encontraram José e seus amigos no fundo do vagão.
O maquinista então perguntou: "Posso ver os bilhetes?"
José prontamente se levantou e apresentou o seu bilhete.
O maquinista analisou a passagem e começou a gritar: "Meu rapaz, você tem uma passagem de primeira classe. O que você está fazendo aqui no vagão de carga?" E o maquinista concluiu: "Quando se tem um bilhete de primeira classe, o indivíduo deve se comportar como um passageiro de primeira classe".
Desse episódio podemos concluir o quanto é importante se conhecer e portanto buscar caminhos para o nosso autoconhecimento, para que assim possamos estar ocupando na vida, lugares que dizem respeito a nós mesmos. (Autor desconhecido).Enviado pelo Profº.FERNANDO

Tomo a liberdade e completo esse belo texto dizendo que Deus não nos daria um bilhete que não fosse de primeira classe para esta viagem chamada vida. Junão

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A educação com um algo a mais

Têm-se perguntado já há algum tempo se seria a formação pessoal do estudante uma responsabilidade de professores e também das escolas. Não pretendo levar aqui a um debate que envolva, por exemplo, a questão salarial, apesar de saber que os baixos salários significam sim uma desvalorização do profissional da área, gerando muitas vezes a desqualificação, o desânimo, com uma conseqüente falta de preparo, primordial quando se fala em educação e mais ainda quando o assunto é formar cidadãos. Quero me ater somente no que tange as expectativas a respeito do que deve e pode ser transmitido aos estudantes.
“É necessário que o conteúdo escolar seja pensado a partir da prática social concreta, de alunos e professores, em uma visão crítica e articulada, que permita, por um lado, vê-lo como possível de ser mudado e, por outro, uma vez apreendido, sejam possíveis mudanças na própria prática social”. Nilda Alves
Próximo disso, também Aristóteles, in Ética a Nicômaco, revela a virtude como um hábito e, assim, não só pode, mas deve ser ensinada, sendo essa uma das tarefas mais importantes da educação do homem. Não é pequena a diferença que ocorre quanto à formação dos hábitos desde a infância; ao contrário, isso pode e deve vir a ser decisivo para toda a vida.
Vivendo a prática docente há alguns anos já me atrevo até em discordar daqueles que dizem não a história de tia/tio. Quero sim estar mais próximo do meu aluno, pois na sala de aula e até mesmo fora dela me sinto um pouco parte da família, sobremaneira dos mais novos e daqueles que sentimos uma necessidade especial desse apoio. “Cuidemos do broto, para que a vida nos dê flor”.
Complexo, mas o educar visando à virtude da pessoa, a busca do bem, pode até ser um sonho, com certeza algo que não se realiza sozinho, mas deve ser a busca cotidiana de quem escolheu estar à frente de uma sala de aula, ou seja, realizar um ensino que mire à formação integral do indivíduo. A melhora da educação depende muito do como se ensina, as informações são passadas por diversos canais, sendo a escola, o professor, somente um deles, então, se agirmos como meros retransmissores de conhecimento, nosso papel se torna ínfimo diante da grandeza que pode vir a ser. Assim, devemos assumir sim um papel de educadores, formadores não de opinião, mas fomentadores de pensamento e incentivadores das boas condutas.
Escola, professor, família, governo, enfim, todos devem assumir suas responsabilidades diante do papel que cabe a cada um nesta história. Sendo o educador, o detentor de um “grande poder”, que pode construir ou não, sendo sem dúvida uma referência para seu aluno, cabe a este o dever de implementar as primeiras mudanças, gerando um contágio benéfico. Ouçamos Paulo que em Romanos nos diz: “se o seu dom é servir, sirva; se é ensinar, ensine... se é exercer liderança, que a exerça com zelo...”.
Profº. Junão